Сенсовмісткість і часотривкість чуттєпОсмаку Національного проєкту "Пишемо есе"

         ОсвітотрИмко й освітотрИвко! 

                          ФахоодухОвлено! 

                                          ДушепригортАнно! 

                                                           МрієосвІтно! 

    Так вигукує-ейфоріє моя душа про сенсомісткий і часотривкий не лише за суттю впровадження, але й за чуттєпОсмаком Національний проєкт "Пишемо есе" ГО "Вчися".

 

У ньому розкошуватимемо творчоробІтно з учнівством уже друний рік, бо ж із 04 по 07 серпня пройшов 4-денне навчання в Києві.

Мав можливість за умовами подальшої участі в цій освітопригоді розпросторити проєктозахопленість рекомендацією колеги, яка працюватиме в поточному році з 10-класниками/-цями. 

    Минулорічне проєктне щоднИння змістосмисловідточувало грані метододіаманту есеписосенсів. Було корисно й украй потрібно шліфувати кожнісіньку вправонастанову, по-новому укладати-осмислювати методико-дидактичний арсенал-інструментарій проєктної програми. Душа груденадИмно солодовІла від усвідомлення спільнотренувальних осяянь і усвідомлень проєктонабУтків минулорічних: постійно приймало усвідомленочуття співзрощування і спів"виховання" проєктодитЯтка: торік воно лише мрієоприявнилося-затузЕмнилося на світ Божий, заясніло душесприйняттєвістю дитинно-юнацькою, про свідчать ці відеоподячні моноословлення...

Тетяна Боброва, минулорічна 9-класниця                       Любомир Белей, минулорічний 8-класник

Поліна Федорів, минулорічна 9-класниця                       Анна Паньків, минулорічна 9-класниця

А тепер запросторилося структуронавчальним власнокрОччям, завласнозвучніло!.

Під час цієї кількаденної зустрічі усі незрозумілості з'ясовувалися КОМАНДОЮ ПРОЄКТУ невідкладно-допомогово. Якщо ж у проєктощодЕнні з учнівством з'являться якісь незрозумілості, то не хвилююся, не панікую, бо переконаний, що порадозаеліксИрюся в будь-який момент мого потребувАння, а тим більше - супервізІйно (щодва тижні буде онлайнсетодочастування)!

Усі отримали методичний посібник для вчительства й сигналтний примірник робочого хошита учнівства. О, це справжній порадник-натхнЕнник для вчительства й учнівства, першокроконатхнЕнник-темосупровОджувач: переглянув його трепетомрійно в подорІжжі-поверненні. А зараз вдячнію-укліннію перед КОМАНДОЮ та невтомною колежанкою і тренеркою-авторкою Іриною Сітьковою.

 

Захоплююся УСІМ тренерським складом! У кожній / кожному з них є спільнотвОрча живИнка спільнопроєктонатхнЕння. Вони гармонійно взаємодоповнюють-підсилюють одне одного. Висококласні філологофахівчИні / філологофахОвці й проєктоподруги / проєктодрузі!

Щиро мрію (і розпросторюю її у Вашу душемислепросторінь і прийдешня!), щоб ми створили міжсезонну (канікулярну) школу-есемислильню для учнівства й вчительства.

Потурбую Вас, коли запотрЕбую ( коли виникнуть запитання), й запричащуся відповідями-порадами.

Так цікаво й корисно було співтворити в міжнародному антикризовому проєкті «Make Education, not war» (Творимо освіту, а не війну) разом зі своїми юними друзями Калуського ліцею ім. Дмитра Бахматюка та колегами й колежанками і їхнім учнівством з усієї України. Чи багатьом відомо цей проєкт із низки глобального плану дій Великобританії? В Україні його реалізовано командою небайдужого учительства в супроводі провідної науковиці Олени Пометун  Пометун Олена Іванівна .

«Make Education, not war» започатковано міжнародною організацією «Глобальний план дій» (GAP International) наприкінці травня 2022 року. Особливість проєкту полягає в тім, що фінансова підтримка його здійснюється на основі краудфандингу (спільноскладчини - спонсорської допомоги і пожертв - освітян Великобританії, Німеччини, Іспанії, Польщі, Швеції, Італії, Нідерландів, Туреччини й ін.) для реалізації цього проекту в Україні. Координований екологічною благодійною організацією Global Action Plan.

Під час практичних занять вчительство навчалося використовувати незнайомі йому онлайн-методи, методично правильно структурувати зустрічі,  використовувати інтеракцію; коригувати власні плани зустрічей, обмінюватися досвідом. У створеній в telegram групі  та на сайті проєкту учасники й учасниці ділилися власними методичними розробками зустрічей, звітували про проведені заняття, розповідали, які питання й проблеми виникали, що викликало найбільший позитивний відгук учнів, чого варто уникати. Для кожного заняття вчені разом із учительством шукали шляхи не лише підтримати дітей, а й зацікавлення їх змістом занять, розвитком їхніх здібностей. 

ОСВІТЯНИ – МІСІОНЕРИ МИРОБЛАГОРОДДЯ

 Нам потрібен новий гуманістичний рух, який буде працювати із суспільством на рівні сенсів, займатися просвітництвом, формувати масову підтримку та залучати людей до захисту прав та свобод. Цей рух має об’єднувати інтелектуалів та громадянські суспільства різних країн, адже ідеї свободи та прав людини універсальні та не мають державних кордонів… Ви не маєте бути українцями, щоб підтримати Україну. Достатньо бути просто людиною. 

                                                                               Олександра Матвійчук. Із промови на врученні Нобелівської премії миру, 2022 р. 

Природа прекрасного така, що чим більше на шляху до нього трапляється перешкод, тим більше воно вабить, на зразок того найшляхетнішого і найтвердішого металу, який, чим більше треться, тим прекрасніше виблискує. 

                                                                                                            Григорій Сковорода 

Найпростіша «мова миру» – дитинна гра. Забавляючись словом «освіта», просто й безпосередньо легко гіпотетично «вимальовується» її споконвічна сутність – «ОСЬ ВІТА (vita (лат.) – життя)» – «ОСЬ ЖИТТЯ»… А якщо «ось» – «ВІСЬ, СТРИЖЕНЬ, ОСНОВА, ФУНДАМЕНТ» життя?!. То ж споконвічна місія її «вимальовується» сповна. Освіта – це галузь, яка тисячоліттями пророкує мир, є стрижнем, віссю, основою і фундаментом ЛЮДИНОЛЮБСТВА. Освітяни – місіонери людського мироблагороддя. Кількадесятилітня діяльність Калуського ліцею імені Дмитра Бахматюка Калуської міської ради Івано-Франківської області, вважаємо, цього живий приклад. Він разом із Педагогічним музеєм України Національної педагогічної академії наук України, Національною платформою педагогічного зростання «EdWay», Івано-Франківським обласним відділенням Малої академії наук України, Калуським міськрайонним відділенням «Української бібліотечної асоціації» став ініціатором проведення Всеукраїнської науково-практичної конференції «Освітній АВТОРИТЕТ: роль педагогів України в становленні іміджу вітчизняного шкільництва» у змішаному форматі. Ключова дискусія базується на педагогічній матриці України від філософа – миротворця – мироподвижника – миропроповідника Григорія Сковороди (300-ліття з дня його народження відзначає прогресивна громадськість світу) – до характеристики пріоритетів (історико-культурний зріз і сучасність), ціннісних орієнтирів видатних постатей минулого й сьогодення – освітніх АВТОРИТЕТІВ.

Калуський ліцей імені Дмитра Бахматюка отримав свою назву завдяки тому, що його перший директор Д.М. Бахматюк – ОСВІТНІЙ АВТОРИТЕТ. Він фундатор-організатор закладу – Калуської гімназії – й колективу фахівців, які вибудували власну траєкторію успіху, що є активним резервом освітянської діяльності в умовах НУШ. Значимо: у рік 80-річного ювілею Майстра-Педагога зорганізований ним заклад об’єднав педагогічну спільноту до популяризації особистостей освітньої галузі з власним інноваційним індивідуально-фаховим потенціалом, обговорення актуальних питань вітчизняного шкільництва, з’ясування основних теоретико-дидактичних засад минулого й сьогодення, обміну досвідом, координації практикоорієнтованих завдань і їх розв’язання. Тут оприявлено середовище вчителів-практиків та дослідників, які цікавляться біобібліографічними напрацюваннями українських педагогів і педагогинь своїх населених пунктів, регіонів України минулого й сьогодення, популяризують їх і самопрезентують власні набутки. Тут створено майданчик для інтенсивного обміну освітян України інформаційно-популяризаційними матеріалами за змістовими й дидактико-методичними аспектами педагогічної діяльності та для підвищення кваліфікації. Тут розпросторено історії зародження, становлення й оновлення сучасного шкільництва, підвищення якості освіти засобами персонал-техтологій.  

Увесь матеріал збірника читайте за покликанням нижче.

Освітній авторитет